[CBS 뉴스] [기획] AI시대, 교회에 묻다 ⑨ “목회자 양성, 무엇을 가르쳐야 할까?”

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AI 시대, 신학 교육의 근본적인 변화 요구

AI 기술의 발전은 일반 성도들의 신학적 지식에 대한 접근성을 크게 높였습니다. 이로 인해 지식의 평준화가 이루어졌고, 이는 목회자가 되려는 신학생들에게 새로운 도전이 되고 있습니다.

1. 지식 보편화와 목회자의 역할 변화

AI 시대는 '생성형 AI 시대'로 일컬어지며, 신학이 보편화되었다고 평가됩니다.

정보 접근의 용이성: 교인들은 이제 AI를 활용하여 "이 본문이 가진 의미가 뭐야? 몇 장 몇 절 원어를 분석해 주고 의미를 설명해 줘"와 같은 질문을 할 수 있으며, AI는 설교자가 하는 것보다 더 자세하게 분석해 줍니다. 심지어 맞춤형으로 정리된 지식까지 거의 순간적으로 제공받을 수 있습니다.

교육 방식의 전환: AI가 방대한 지식을 신속하게 정리하여 제공하기 때문에, 신학 교육은 더 이상 암기식 지식 습득 수준에 공들일 필요가 없어졌습니다.

여전히 목회자의 몫: 그럼에도 불구하고, AI가 제공하는 신학적 정보의 질을 판단하는 것은 여전히 목회자의 몫입니다. 따라서 신학생들에게는 표피적인 정보 습득을 넘어선 신학에 대한 깊이 있는 이해와 제공되는 정보의 질을 알아볼 수 있는 교육이 필요합니다.

2. 신학 교육에서 요구되는 구체적인 변화

이러한 시대적 흐름에 맞춰 전통적인 신학 교육은 교육 패러다임을 전환해야 한다는 요구를 받고 있습니다.

| 변화 영역 | 요구 사항 및 내용 | 관련 출처 |

| AI 리터러시 강화 | 목회 현장에서 활용할 수 있는 리터러시 교육을 AI 분야 전문가를 통해 강화할 필요성이 제기됩니다. | |

| 커리큘럼 개편 | AI와 관련된 비중을 늘려야 하며, AI 기술, 사용 방법, AI의 영향력이 어디까지 갈 수 있는지 등을 공부해야 합니다. | |

| 교수 및 평가 방법 변화 | AI 기술 발전은 교습과 평가 방법의 변화를 요구합니다. | |

| 사고 확장을 위한 훈련 | 사고의 확장을 위해 AI에게 제대로 된 질문으로 프롬프트를 설계하는 능력이 미래 시대의 핵심 역량이 될 수 있습니다. | |

| 지식의 내면화 | AI를 통해 획득한 표피적인 정보(주석의 확장편)를 학생 자신의 실력으로 만들어 주는 학습 방법으로 변화되어야 합니다. | |

| AI 윤리 교육 | AI에 대한 윤리를 제대로 정립하지 못해 발생하는 갈등을 해소하기 위해 AI 윤리 교육이 필요합니다. 이는 개혁 신학의 차원에서 커리큘럼을 만들어 교육하는 것이 시대적으로 필요하다고 여겨집니다. | |

| 과학기술 수용 태도 | 표현력을 다양하고 효율적으로 확대할 수 있는 기술 환경이 조성된 상황에서, 이를 거부하고 과학을 터부시하는 태도는 옳지 않습니다. 신학교는 대타적 관점에서 AI를 바라보고 교회적인 미래를 모색해야 합니다. | |

3. 기계가 할 수 없는 일에 집중: 변하지 않는 목회자의 핵심 자질

신학생들이 기계와 똑같은 것을 하기 위해 경쟁하는 것은 지혜로운 행동이 아니므로, 기계가 할 수 없는 일에 집중해야 합니다. AI 시대에도 목회자가 갖춰야 할 가장 중요한 자질은 다음과 같습니다.

1. 영성 (Spirituality)

2. 인격성 (Personality/Character)

3. 분별력 (Discernment)

특히 영적으로 성숙해 간다는 것, 하나님과의 친밀감을 가져간다는 것이 무엇인지는 지식 전달만으로는 부족하며, 같이 씨름하는 과정을 통해 보여줄 수밖에 없습니다.

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비유적 설명:

만약 AI가 최첨단 내비게이션과 같다면, 성도들은 이제 누구나 상세한 지도와 최적 경로 정보를 얻을 수 있습니다. 신학 교육의 목표는 단순히 이 지도를 외우게 하는 것을 넘어, 내비게이션이 제시하는 경로가 정말 영적인 공동체에 가장 적합한 길인지 판단하고, 때로는 더 깊은 영적 지혜로 새로운 길을 개척하며, 동행하는 사람들과 그 길을 함께 걸어갈 수 있는 인격적 리더십을 갖추도록 돕는 것으로 전환되어야 합니다.